Proyecto final del curso

Comunicación externa

 

¿Es necesario un plan de comunicación externa?, entiendo que si, es una prioridad en un  centro educativo.

Los objetivos favorecer la difusión a toda la comunidad educativa, integrar a los alumnos,  creación de actividades  para fomentar la diversidad cultural, potenciar la relación entre los grupos, seguimiento de los objetivos.

Públicos, sectores a los que va dirigido este plan: comunidad educativa, padres, alumnos, docentes..... y otras instituciones ( ayuntamientos....).

Inicialmente se podía instaurar un gabinete de comunicación, el cual establecería, seguiría y coordinaría los canales a utilizar( Blogs, Twitter, Facebook, Internet .....).

Los contenidos  son responsabilidad del centro, van dirigidos a alumnos, y a  familias.

Serán informativos, explicativos, Interpretativos ( futuro, conjeturas...) de opinión bien sea a favor o en contra. La responsabilidad recaerá en los principales públicos.

Acciones, disponer de un grupo de trabajo responsable de la comunicación, coordinación y seguimiento. El responsable de comunicación on line siempre hablará como portavoz, será el nexo de conexión on line, debe dar respuestas rápidas y apropiadas, informando a la dirección de las posibles áreas de mejora.

Los responsables, la coordinadota TIC será la encargada de la publicación de blogs y los tutores, de la vigilancia de un posible acoso en las redes a nuestros alumnos. Es necesario establecer la pauta a seguir para que las RRSS no sirvan para este fin.

El responsable de comunicación on line, siempre hablará como portavoz del centro. Esta persona, debe tener claro quién es su público, a quién comunica en cada momento y qué comunica. Podemos dirigirnos a nuestras familias, alumnos, profesorado. Es imprescindible tener bien definido con quien nos vamos a comunicar a través de nuestros medios on line.

Los recursos a utilizar, equipos informáticos, RRSS, correo electrónico y blogs deberán controlar y nutrir de información a cada una de las herramientas de comunicación on line que vamos a implantar en el centro. La persona que elijamos, además de tener conocimiento tecnológico y habilidades para la comunicación, debe conocer bien el centro, proyecto educativo, actividades que se realizan por etapas, normativas, conocer al personal interno y público al que nos dirigimos.

Esta persona tendrá que estar al tanto de todas las herramientas de comunicación que decidamos implantar en nuestro plan de comunicación on-line. Página web, seguir la publicación en blogs,  foros, redes sociales, comunicación externa… en definitiva, saber en cada momento que se está diciendo de nosotros, desde fuera y desde dentro del centro.

Cronograma, publicación semanal, trimestral de actividades y novedades, utilizando los blogs correspondientes.

Comunicación interna

El crecimiento y la popularidad de las redes sociales ha creado una serie de oportunidades y de desafíos para los y las docentes. Existen inquietudes de como aprovechar el recurso sin dudas en la integración y en la seguridad.

Gracias a estos nuevos medios sociales, las noticias nos llegan muy rápido vía  internet, los mensajes y la retroalimentación alumnado-profesorado es inmediata... Todas estas ventajas implican que, a la vez, la inmediatez facilita que algo hiriente o difamatorio se difunda a la velocidad de la luz y se extienda más allá del aula.

Para proteger a nuestr@s estudiantes necesitamos directrices adecuadas, para elaborar un reglamento claro respecto al uso.

Es difícil un enfoque correcto, no obstante, reseñamos un conjunto de medidas.

                                                         LAS TIC EN EL AULA

DECÁLOGO PARA EL BUEN USO DE REDES SOCIALES EN EL CENTRO.

Para lograr un buen uso de las RRSS debes cumplir las siguientes diez reglas:

Conéctate a las redes durante un tiempo razonable de tiempo.

Comparte los tiempos de conexión con los compañeros.

Utiliza el móvil en clase o con fines educativos.

Fomenta el uso compartido de recursos y la interacción respetuosa con compañeros con el fin de compartir valores y principios que enriquezcan a todo el mundo.

Ten en cuenta la importancia de la confidencialidad y protección de la identidad. No reveles datos reales.

LA SEGURIDAD DE LOS HIJOS EN LA RED 

En casa sigue las mismas reglas. Cuenta a tus padres como es importante actuar.

Evita las descargas ilegales.

NAVEGA Y APRENDE CON SEGURIDAD

Hay otras actividades importantes; no solo tienes que estar conectado a la red las 24 horas del día. Respeta los tiempos que te marquen tus padres.

Ten en cuenta la seguridad de tu equipo y evita la entrada de virus.

Si ves un delito en la red denunciarlo.

Uso de BYOD en el aula

 

A favor

El alumno es más creativo, aumenta su capacidad de innovación debido a la  flexibilidad de la herramienta

Aprendizaje

Organización

El componente afectivo aumenta la motivación

En contra

Status, tener un dispositivo potente

Diferenciar entre lo personal y privado

Seguridad, constancia en el acceso

Privacidad: dificulta el acceso a la información

Comunicación

Comunicación externa de un centro educativo con sus entornos: alumnos, familias y entorno social.

La comunicación establece las estrategias de enlaces que permiten a través de los medios y soportes adecuados (RRSS) cubrir las necesidades de comunicación que presentan los grupos, ( profesor,  centro educativo, alumnos y familias ). Los objetivos, serán un conjunto de actuaciones, decisiones, actividades, tareas encadenadas y ordenadas para conseguir el resultado que satisfaga plenamente a los grupos.

Toda comunidad educativa va a necesitar relacionarse, transmitir, interna y externamente, sus opiniones, reivindicaciones, necesidades / logros y fomentar la relación entre los grupos.

Profesor

Tiene como meta la transmisión de conocimientos, no obstante el proceso de transferencia  y actualización de conocimientos no es suficiente, ya que se necesita, además, capacidad de prever las futuras circunstancias de comunicación entre centro educativo, alumnado y familias; es decir, el adecuado dialogo entre los miembros de la comunidad educativa. Paralelamente, a todas sus funciones un docente debe enseñar investigando y  compartiendo sus conocimientos, no será de los medios tecnológicos educativos apropiados que faciliten el cumplimiento de su acción comunicativa con más eficacia, evidentemente juegan un papel decisivo las RRSS.

 

Centro educativo

En cualquier Centro educativo,  se produce una intensa circulación de información por diferentes canales y medios. La consecución de los objetivos educativos y la calidad de la oferta educativa se basan, en gran medida, en la existencia de una fluida red de comunicación, básica y piedra angular de la educación. Las relaciones, en este caso,  se establecen  con el profesorado, alumnos, y familias. Es fundamental utilizar las RRSS, con el fin de que   circulen las informaciones con fluidez y lleguen a sus destinatarios.

 

Familia

La relación de colaboración  que debe existir entre la familia y el centro educativo en el que cursan estudios los hij@s es un hecho hoy en día indiscutible en la sociedad.

Papel importante, las vías de comunicación entre ambos, los temas de conversación, el conocimiento que poseen las familias sobre el centro, su participación en la vida del centro, la contribución de las familias en el desarrollo de los aprendizajes de los hijos, el tipo de relaciones que las familias mantienen con el profesorado y el compromiso que manifiestan tener las familias de los alumnos para mejorar la comunicación entre éstos y la institución escolar.

Palabra clave:  Familia; Centro educativo; Comunicación; Relación; Compromiso; en definitiva, Mejora.

 

Alumno

La tendencia vinculada al proceso docente educativo, destaca la importancia de la comunicación alumno-profesor  y de la participación activa del estudiante. El alumno  impone nuevas exigencias al profesor, el cual debe generar un ambiente de comunicación en su grupo escolar.

La conclusión es que en una comunidad educativa, los objetivos de su red de comunicaciones deben ser, informativos, instructivos y educativos.

Recopilar, sistematizar y transmitir toda la información necesaria para la buena marcha de la comunidad.

Garantizar la correcta difusión y recepción de la información transmitida.

Servir de instrumento para el conocimiento de los fines, resultados y normas de la comunidad entre todos los miembros.

Contribuir  a alcanzar los objetivos educativos de la comunidad.

“Públicos”. Reflexión

Principales públicos, en este caso, comunidad educativa, profesores, centro, alumnos y familias  a los que suelen dirigirse las estrategias de comunicación.

La comunicación es la clave para el contacto entre la comunidad educativa . En la medida en la que somos capaces de acercarnos a los distintos grupos (sus necesidades, su punto de partida) es más fácil su progreso.

En el caso del docente, como personaje principal, es el encargado de emitir todos los mensajes a los alumnos.

Respecto al alumnado, en este caso las RRSS van a favor, complementan su educación con la edición por parte del docente de materia complementaria  .

Familia y Centro educativo  tienen funciones sociales diferentes, pero complementarias. han de unir sus esfuerzos para lograr superar las dificultades que se les presentan porque en última instancia su razón de ser está en función del protagonismo alumno  en su tarea educadora.

Esta época presenta un nivel de exigencias a la educación familiar y escolar que reclama la preparación y formación de un nuevo estilo educador, basado en un aprendizaje para vivir en comunidad, a la que padres y profesores están llamados a responder con el compromiso de participar en esta tarea común, cada uno desde su ámbito de conocimiento y experiencia para atender a las necesidades afectivas, cognitivas y sociales de los alumnos  y todos los implicados en la comunidad educativa.

Juega un papel importante la Comunicación, para ello, entre otras, utilizaríamos las RRSS.

No olvidaremos  los tablones de anuncios, casi en desuso

Resultado de encuestas

Alumnos

La mayoría de los encuestados aseguran estar en las redes sociales, utilizando Internet con fines educativos en los centros entre otras y Facebook como preferencia

Por otro lado, un porcentaje que ronda el 60% asegura utilizar las redes como complemento para su educación, no olvidemos el aspecto  lúdico

En los centros educativos el porcentaje mayor esta en secundaria, predominando el de mujeres

Profesores

Casi la totalidad dispone de Internet en su domicilio, utilizado en un 90% con la finalidad de desarrollar su trabajo óptimamente

Utilizan las redes sociales y tienen su perfil. La mas utilizada es Facebook.

En detrimento de los SMS, utilizan WhatsApp

Familias

Casi la totalidad dispone de Internet en su domicilio, utilizándolo básicamente como información y captación de noticias, el porcentaje aprox. De  un 90% , también disponen  de móvil, tablet.............

Utilizan las redes sociales, y disponen de perfil, la mas utilizada es Facebook. Basan su utilización en contactos con amigos

En detrimento de los SMS, utilizan WhatsApp

Telefónica

El desarrollo de las nuevas tecnologías y en especial Internet como fenómeno de masas constituye un proceso de gran trascendencia que además ha evolucionado con gran rapidez.

Su presidente  afirmo que los usuarios han pasado de una fase inicial de experimentación, a una fase que denominamos de ‘apropiación’ en la que toman el control del uso de la tecnología y lo adaptan a sus necesidades.

Un 70% de los habitantes del país es internauta, un millón más que el año pasado, aumentando casi al 100% en los jóvenes.  El 80% utiliza internet para comunicarse.

Hay un incremento considerable de los usuarios de redes sociales

Se racionaliza el uso de internet. Los usuarios tienden a optimizar el uso de recursos aumentando el consumo online y combinándolo con la opción de descarga dependiendo del contenido y dispositivo.

Las alternativas digitales se imponen. Dos de cada tres personas renuncian  a los formatos físicos de contenidos frente a los formatos digitales excepto en el caso del libro donde el 40% renuncia al formato físico.

Comienza una nueva era de Internet en la que se accede a los servicios desde cualquier lugar y dispositivo. La tendencia es pasar del dispositivo único al multidispositivo.

El smartphone se convierte en el centro de la vida digital personal siendo España el primer país de la UE en penetración de teléfonos inteligentes.

La conexión desde el móvil crece un 300% mientras que la conexión con el PC baja un 5% con  relación a años anteriores, aumentando  los usuarios diarios de software de móviles y tablets.

Se confía en las recomendaciones de sus conocidos en redes sociales a la hora de hacer una compra.

Bacteriologia general

Materia

Dada la especial dificultad que tienen los alumn@s en la comprensión de la

estructura de la célula procariota y de la organización de sus partes, se intentará visualizar la formación de éstas mediante el uso de

modelos sencillos, tal y como se refleja en el desarrollo de la actividad y

reforzando la comprensión de las mismas, mediante la observación de modelos que aparecen en las páginas de Internet que se indican.

Se realizará esta actividad como refuerzo y aclaración de los conceptos

básicos aprendidos.

Objetivos
Proporcionar información y conocimientos acerca de la  historia de la microbiología.

Aprender a buscar información en Internet: buscadores y portales.

Localizar las páginas que nos interesan y guardar sus direcciones.

Tiempo

Los contenidos de la exposición se analizaran en cinco sesiones en el centro escolar, aula de informática.

Recursos

Redes sociales

Moneras
Taxonomía bacteriana
Clasificación

 Técnicos y humanos.

Ordenadores.
You Tube
 Twitter

Material informativo-divulgativo sobre microbiología.

Guía para el alumnado con unidades didácticas del curso.

www.monografias.com/.../microbiologia-clinica/microbiologia-clinica.shtml

www.seimc.org/documentos/protocolos/microbiologia

www.monografias.com › Biologia

www.losmicrobios.com.ar/.../clasificaciones

Desarrollo de la actividad

Se elabora el siguiente diseño para que los alumn@s tengan una guía de trabajo: Te propongo que  busques información en las diferentes páginas y contestes a las siguientes preguntas: 

Actividades de evaluación: la  principal actividad es el inicio de este nuevo recurso en beneficio de la tarea docente.

 Auto-evaluación, para el alumnado ayudaros de la siguiente página,

  y obtendréis las correcciones  /soluciones a las preguntas siguientes
Una vez terminada la Autoevaluación, por favor mandar la "actividad realizada"   

Una vez realizada la actividad y  a través de vuestras cuentas de correo, os ponéis en contacto con el delegado para avisar “actividad terminada”. El me informara por mediación  de Twitter.@mrodfresno
En el aula haremos una puesta en común para resolver dudas

Recurso_Microbiología Clínica

Me parece instructivo y muy didáctico, para mi alumnado de laboratorio de análisis clínicos. El contenido cumple los objetivos, diagnosis, aspectos importantes, análisis de microorganismos....... 

Según mi criterio trata con objetividad la Microbiología clínica, rama de la microbiología sistemática y de la ecología de los microbios, productores de enfermedades en los humanos.....

URL del recurso educativo

http://www.ecured.cu/index.php/Microbiolog%C3%ADa_Cl%C3%ADnica

PLE

           Mi PLE  se circunscribe básicamente a la edición de blog,s, como apoyo a mi actividad como docente, sin obviar el envío de mensajes de texto a través de los sitios web de redes sociales Twitter,  Facebook y YouTube.

Descripción de mi PLE:

Blog, sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos, artículos

Herramientas:

Google Drive y  Sites,  servicios de alojamiento de archivos.

Gimp,  de edición de imágenes

Picasa,  organizador y editor de fotografías digitales y presentaciones.

Audacity,  para grabación y edición de audio.

WinFF,  conversor de formatos de video (*.flv)

JW Player, reproductor web de video y audio

Docente.me, URL que  representa tu perfil educativo.

Gmail, correo electrónico.

Wikipedia, enciclopedia libre, cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web (wikis).

Diigo, marcador social que ordena y clasifica nuestra lista de favoritos, imágenes y notas. A partir de ahora y gracias a esta formación, espero sacarle el máximo provecho.

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